Educación Ambiental y TIC

Pedro Suarez Vertiz "Amazonas"

2011-09-03T22:16:00.000-07:00

CONSTRUPAS: Construcción de la participación y la prevención por un ambi...

2011-08-04T08:30:00.000-07:00

CONSTRUPAS: Construción de la participación y la prevención por un ambie...

2011-07-18T08:29:00.000-07:00

Nike vs. Adidas - Desafío contra la contaminación

2011-07-18T06:11:00.000-07:00

Nike vs. Adidas - Desafío contra la contaminación

AÑADIDO EN EL CURSO ENSEÑAR EN CONTEXTOS COMPLEJOS

2011-07-07T08:05:00.000-07:00

Desde la TIC-móvil de la UNED-Ávila queremos mostrar la cantidad de información que existe en la Red sobre un tema tan complejo realizado por Manuel A. Martínez y algunos vídeos sobre la educación ambiental

Indicadores de Desarrollo Humano

2011-06-07T19:54:00.000-07:00

http://hdr.undp.org/es/datos/explorador/
Las estadísticas de desarrollo humano incluidas en la herramienta Public Data Explorer de Google posibilitan que los usuarios de la web accedan fácilmente a los datos del IDH de todos los Estados miembro de Naciones Unidas

Naciones Unidas, 17 de mayo 2011— En un intento de dar mayor visibilidad a los indicadores de desarrollo humano más relevantes de los distintos países, la innovadora herramienta Public Data Explorer de Google mostrará los resultados del Índice de Desarrollo Humano (IDH) más reciente e incluirá vínculos a la extensa base de datos del Informe sobre Desarrollo Humano en la que se incluyen las estadísticas internacionales de desarrollo.
El Public Data Explorer, disponible en todo el mundo a través de Google Labs, incorporará indicadores recogidos en el Informe sobre Desarrollo Humano, incluyendo el IDH, medida compuesta que refleja los avances en salud, educación e ingresos, presentada por primera vez hace ya 21 años.
La herramienta Public Data Explorer de Google posibilita a los usuarios conocer una amplia gama de estadísticas internacionales de desarrollo que, posteriormente, podrán convertir en gráficas y comparar distintos conjuntos de datos. A partir de ahora, cualquier persona que tenga acceso a Internet puede obtener los datos del IDH de, por ejemplo, China, Egipto, India, Noruega, Portugal, la República de Corea, Ruanda, Sudán, Túnez y Estados Unidos, para posteriormente comparar el rendimiento de estos países, verlo de forma gráfica y compartir con sus amigos a través del correo electrónico los cuadros y mapas que acaba de crear.

Se pueden obtener gráficos sobre El valor IDH de un año (Clasificación) sobre un compuesto de Salud, Conocimientos y nivel de vida digno (Valor), Años de Educación Promedio (educación) Ingreso Nacional Bruto per Cápita (Ingresos) y Esperanza de vida al nacer. También elabora gráficas sobre demografía, Desigualdad, Educación, Género, Ingresos, Pobreza, Salud, Seguridad de las personas y Sostenabilidad
Índice de Desarrollo Humano (IDH)
IDH: Clasificación
IDH: Valor
IDH: Educación
IDH: Ingresos
IDH: Salud
Demografía
Población, femenina (miles)
Población, masculina (miles)
Población, total considerando ambos sexos (miles)
Desigualdad
Indice de Desarrollo Humano, ajustado por la igualdad (IDHI), valor
Coeficiente de Gini, ingresos
IDHI: Educación ajustado por la desigualdad
IDHI: Esperanza de vida al nacer ajustado por la desigualdad
IDHI: Ingresos ajustado por la desigualdad
Educación
Años de educación promedio (de adultos)
Años esperados de instrucción (de niños)
Gasto público en educación (% del PIB)
Tasa bruta de matriculación
Tasas de alfabetización de adultos
Usuarios de internet
Género
Indice de Desigualdad de Género (IDG), valor (actualizado)
Población con al menos educación secundaria completa, relación mujer/hombre
Proporción en escaños en el parlamento: relación mujer/hombre.
Tasa de fecundidad entre adolescentes (mujeres de entre 15 y 19 años)
Tasa de mortalidad maternal
Tasa de participación en la fuerza de trabajo
Ingresos
Gasto de consumo final de los hogares per cápita (US$ a precios constantes de 2005)
INB (ingreso nacional bruto) per cápita (2008 PPA US$)
PIB per cápita (2008 PPA US$)
Pobreza
Indice de Pobreza Multidimensional (IPM), valor
IPM: Incidencia
Intensidad de la carencia
Salud
Esperanza de vida al nacer
Gasto público en salud (% del PIB)
Tasa de mortalidad de niños menores de cinco años
Seguridad de las personas
Población afectada por desastres naturals (por millón de habitantes)
Refugiados por país de origen (miles)
Tasa de desempleo, total (%)
Tasa de homicidios
Tasa de robos
Sostenabilidad
Ahorro neto ajustado
Area protegida
Emisiones per cápita de dióxido de carbono (CO2)

Los cálculos se pueden realizar en forma lineal o logarítmica y los gráficos a generar pueden seleccionarse en el extremo superior izquierdo y pueden ser del tipo: líneas, barras, mapas o burbujas, es posible seleccionar los países a resaltar para poder comparar los datos y al colocar el puntero del mouse sobre el país que nos interesa resalta el valor y atenúa los otros países o incluso eliminar los otros países con una instrucción en la parte inferior izquierda, mostrar-ocultar cuadros no selecionados.
Al finalizar el gráfico de burbujas, es posible observar la trayectoria en el tiempo dando clic a la flecha bajo el gráfico y obtener un movimiento de los elementos de la misma.

La integración de los conocimientos locales y el conocimiento científico para la reducción de riesgos y desastres - Venezuela

2011-05-14T10:51:00.000-07:00

La integración de los conocimientos locales y el conocimiento científico para la RRD - Venezuela

Integrating local knowledge and scientific knowledge for DRR - Venezuela

Los representantes de la comunidad, las ONG, la Universidad de Los Andes se unieron para hacer frente a los riesgos de desastre en Mucuy Alta (Mérida - Venezuela). Un Proyecto de Servicio Comunitario fue diseñado e implementado utilizando tanto el conocimiento científico y local. Una experiencia local de educación ambiental y gestión de riesgos.

Ver video:

La integración de los conocimientos locales y el conocimiento científico para la RRD - Venezuela

Taller "La comunidad frente al Cambio Climático". Mérida, Venezuela

2011-04-26T09:30:00.000-07:00

Actividades desarrolladas durante el Taller "La comunidad frente al Cambio Climático", en la Unidad Educativa "Puerto Nuevo", en el páramo merideño. En el marco del Proyecto CONSTRUPAS de Geografía Viva. La Asomada 07 de abril de 2011.
Síguenos en http://geografiaviva-venezuela.blogspot.com/

MONFRAGÜE

2011-02-15T16:01:00.000-08:00

No está tan mal recrearse con nuestro otro mar Mediterráneo de color verde, del que Monfragüe es un ejemplo cercano.

SALUD Y MEDIO AMBIENTE

2011-02-14T11:25:00.000-08:00

El uso de dos pesticidas, la Rotenona y el Paraquat, podría aumentar el riesgo de padecer Parkinson, según un estudio publicado por el Instituto Nacional de las Ciencias de la Salud y el Medio Ambiente de Estados Unidos

La investigación, elaborada a partir de una muestra de 110 personas, concluye que las personas que utilizaron los citados pesticidas tienen 2.5 veces más probabilidades de sufrir Parkinson que quienes no estuvieron en contacto con ellos.

Esto es así porque la Rotenona inhibe la función de la mitocondria, la estructura responsable de producir energía en las células, y el Paraquat incrementa la producción de ciertos derivados del oxígeno que podrían dañar las estructuras celulares.

El único uso permitido de la Rotenona es el de pesticida para matar las especies de peces invasivas, mientras que el Paraquat sólo puede ser aplicado por las personas que cuentan con una autorización específica

Sostenibilidad

2011-02-14T04:10:00.000-08:00

2011-02-14T04:03:00.000-08:00

Esta es la imagen que hemos subido Luisa y Charo.

Sequías, inundaciones y alimentos

2011-02-14T03:32:00.000-08:00

Estamos en mitad de una crisis alimentaria mundial (la segunda en tres años). Los precios mundiales de los alimentos batieron un récord en enero, impulsados por los enormes aumentos de los precios del trigo, el maíz, el azúcar y los aceites. Estos precios desorbitados solo han tenido un efecto limitado en la inflación estadounidense, que sigue siendo baja desde un punto de vista histórico, pero están teniendo un impacto brutal para los pobres del mundo, que gastan gran parte o incluso la mayoría de sus ingresos en alimentos básicos.

Las consecuencias de esta crisis alimentaria van mucho más allá de la economía. Después de todo, la gran pregunta acerca de los levantamientos contra los regímenes corruptos y opresivos en Oriente Próximo no es tanto por qué se están produciendo como por qué se están produciendo ahora. Y hay pocas dudas de que el hecho de que el precio de la comida esté por las nubes ha sido un desencadenante importante de la cólera popular.

¿Y qué hay detrás del repunte de los precios? La derecha estadounidense (y la china) culpa a las políticas del dinero fácil de la Reserva Federal, y hay al menos un experto que afirma que hay "sangre en las manos de Bernanke". Mientras tanto, el presidente francés Nicolas Sarkozy culpa a los especuladores y les acusa de "extorsión y pillaje".

Pero las pruebas cuentan una historia diferente, mucho más siniestra. Aunque hay varios factores que han contribuido a la drástica subida de los precios de los alimentos, el que realmente sobresale es la medida en que los acontecimientos meteorológicos adversos han alterado la producción agrícola. Y estos acontecimientos meteorológicos adversos son exactamente la clase de cosas que uno esperaría ver a medida que el aumento de las concentraciones de los gases de efecto invernadero cambie el clima (lo que significa que la actual subida del precio de la comida podría ser solo el principio).
Ahora bien, hasta cierto punto, el vertiginoso ascenso de los precios de los alimentos forma parte de un encarecimiento general de los productos básicos: los precios de muchas materias primas, que abarcan todo el espectro desde el aluminio hasta el zinc, han estado subiendo rápidamente desde principios de 2009, principalmente debido al acelerado crecimiento industrial en los mercados emergentes.
Pero la relación entre el crecimiento industrial y la demanda está mucho más clara en el caso del cobre, por ejemplo, que en el de los alimentos. Excepto en los países muy pobres, el aumento de la renta no tiene un gran efecto en la cantidad que come la gente.
Es cierto que el crecimiento en algunos países emergentes como China conduce a un aumento del consumo de carne y, por tanto, a un incremento de la demanda de pienso para los animales. También es cierto que las materias primas agrícolas, especialmente el algodón, compiten por la tierra y otros recursos con los cultivos destinados a la alimentación (como también lo hace la producción subvencionada de etanol, que consume muchísimo maíz). De modo que tanto el crecimiento económico como las malas políticas energéticas han contribuido en cierta medida al repentino encarecimiento de la comida.
Aun así, los precios de los alimentos iban a la zaga de los precios de otros productos básicos hasta el verano pasado. Entonces llegó el azote del tiempo.
Fíjense en el caso del trigo, cuyo precio casi se ha duplicado desde el verano. La causa inmediata del repunte del precio del trigo es evidente: la producción mundial ha caído en picado. La mayor parte del declive de dicha producción, según los datos del Departamento de Agricultura de EE UU, es el reflejo de una drástica bajada en la antigua Unión Soviética. Y sabemos a qué se debe eso: una ola de calor y una sequía sin precedentes, que elevaron las temperaturas de Moscú por encima de los 38 grados por primera vez en la historia.
La ola de calor rusa solo ha sido uno de los muchos acontecimientos meteorológicos extremos recientes, desde la sequía de Brasil hasta las inundaciones de proporciones bíblicas de Australia, que han mermado la producción mundial de alimentos.
La pregunta, por tanto, pasa a ser qué hay detrás de estas condiciones meteorológicas extremas. Hasta cierto punto, estamos viendo las consecuencias de un fenómeno natural, La Niña, un acontecimiento periódico en el que el agua del Pacífico ecuatorial se enfría más de lo normal. Y los fenómenos de La Niña se han relacionado históricamente con crisis alimentarias mundiales, entre ellas, las crisis de 2007 y 2008.
Pero la historia no termina ahí. No se dejen engañar por la nieve: en conjunto, 2010 está vinculado con 2005 por ser el año más cálido del que se tienen registros, aun cuando nos encontrábamos en un periodo de actividad solar mínima y La Niña fue un factor de enfriamiento durante la segunda mitad del año. Los récords de temperatura no solo se batieron en Rusia, sino en al menos 19 países, que representan una quinta parte de la superficie terrestre del planeta. Y tanto las sequías como las inundaciones son consecuencias naturales de un mundo que se calienta: las sequías porque hace más calor, las inundaciones porque los océanos más calientes liberan más vapor de agua.
Como siempre, no es posible atribuir ningún acontecimiento meteorológico concreto a los gases de efecto invernadero. Pero el patrón que estamos viendo, con máximos extremos y en general un tiempo extremo que se vuelve mucho más habitual, es justo lo que uno esperaría del cambio climático.
Por supuesto, los sospechosos habituales se pondrán como locos ante las insinuaciones de que el calentamiento global pueda tener algo que ver con la crisis alimentaria; quienes insisten en que Ben Bernanke tiene las manos manchadas de sangre suelen ser más o menos los mismos que insisten en que el consenso científico sobre el clima es el reflejo de una descomunal conspiración de la izquierda.
Pero las pruebas indican, de hecho, que lo que estamos viviendo ahora es un adelanto de la alteración, económica y política, a la que nos enfrentaremos en un mundo recalentado. Y dada nuestra incapacidad para actuar frente a los gases de efecto invernadero, se avecinan muchas más cosas, y mucho peores. -

Paul Krugman es profesor de economía en Princeton y premio Nobel de Economía de 2008. © 2011. New York Times Service.

2011-02-14T03:17:00.000-08:00

La lluvia barre más de la mitad de la contaminación en Madrid

E. G. SEVILLANO

No han sido los políticos sino la lluvia la que ha acabado con el prolongado episodio de contaminación. La imagen de arriba está tomada esta mañana en la A-6 y la de abajo el viernes a la misma hora y en el mismo sitio. (Fotos: Uly Mar

CONAMA 10. MADRID

2010-11-25T13:52:00.000-08:00

En estos días se está realizando en la ciudad de Madrid el 10º Congreso Nacional de Medio Ambiente: CONAMA 10

Proyecto comunitario de reciclaje de residuos en Mérida CERCUS

2010-11-03T16:15:00.000-07:00

Proyecto comunitario de reciclaje de residuos en Mérida CERCUS

Estudios en Línea

2010-10-20T14:40:00.000-07:00

Universidad Popular Autónoma de Puebla

Estudios en Línea

Campamento de trabajo en Mérida, Venezuela. SVE 2010

2010-09-01T22:40:00.000-07:00

Emprendizaje.sostenible

2010-07-30T16:16:00.001-07:00

Emprendizaje para la Sostenibilidad

Emprendizaje.sostenible.lanekintza

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Instituto Superior de Medio Ambiente

2010-07-27T05:58:00.000-07:00

Arranca su actividad el Instituto Superior del Medio Ambiente

Inicio nuevo debate para presentar al Grupo un nuevo proyecto relacionado con la formación ambiental: el Instituto Superior del Medio Ambiente.

El origen y la base de este Instituto Superior del Medio Ambiente, ISM, tiene que ver con la participación de un importante número de profesionales de este sector en el desarrollo de ponencias, seminarios, cursos y másters relacionados con la temática ambiental.

Es un nuevo reto que seguro supondrá la necesidad de concentrar en él la energía de todos los que de una u otra forma estamos detrás de este proyecto pero que abordamos con ilusión.

Confío en que tengáis oportunidad de echarle un vistazo a nuestra web y en que ésta resulte de vuestro agrado.

Gracias y un saludo,

Santiago Molina

hace 4 días
Instituto Superior de Medio Ambiente - ISM ismedioambiente.com

Instituto Superior de Medio Ambiente - ISM - Master en Gestion Medioambiental de la Empresa - Única escuela de España especializada en la Formación Medioambiental MEDIOAMBIENTAL

Curso del amor....por las ciencias

2010-07-10T08:42:00.000-07:00

Curso del amor....por las ciencias

Educación y desarrollo local sustentable

2010-07-06T17:05:00.001-07:00

Presentación para el Encuentro Docentes de Paz organizado por la Cátedra de la Paz y Derechos Humanos. Mérida, Venezuela. 03 de Julio de 2010

Educación y desarrollo local sustentable

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Ecobolsas de Geografía Viva

2010-07-06T06:07:00.000-07:00

I'ñamo 19. Boletín de Geografía Viva.

2010-07-01T21:39:00.000-07:00

I'Iñamo 19 Junio 2010

El Siencio de las abejas

2010-05-06T00:20:00.001-07:00

Día del Planeta Tierra en Mérida 2009

2010-05-04T06:31:00.000-07:00

AMBIENTALIA 2010

2010-04-30T02:13:00.000-07:00

Un mes después de Ambientalia 2010. I Congreso Estatal de Sostenibilidad, están disponibles en la web los trabajos presentados al congreso, el libro-publicación del congreso y los videos que se grabaron en el salón de actos.

Iremos colgando la información en la web del congreso:

http://estatal.ambientalia.org

Un saludo

Educación Expandida

2010-04-06T22:16:00.000-07:00

MOODLE

2010-03-12T06:34:00.001-08:00

Me suscribí a una red de profesionistas en NTICs en el aula y ahí vi la liga para un video sobre MOODLE espero les sirva

Greenpeace: Campaña Online Ballenas CIBERACTIVISMO

2010-03-09T20:12:00.001-08:00

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Greenpeace: Campaña Online Ballenas

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Los WIKIs y la educación participativa

2010-02-24T21:33:00.000-08:00

Web 1.0 es estática, Web 2.0 es participativa, construyamos educación para adultos ejercitando.
El ejemplo está bien planteado, ahora hagamos equipos en clase y ponganlos a trabajar cada uno en casa conectados a internet mejorando un listado o artículo sobre cualquier tema.
Saludos

Elaboración de Mapas ambientales

2010-02-05T20:26:00.000-08:00

Para la elaboración de mapas ambientales y poder explicar en que zona, región o cuenca ocurre un tipo de fenómeno es necesario auxiliarnos de mapas interactivos asociados a bases de datos de las que podemos no solo extraer información, sino presentarla en forma didáctica en mapas a color con su código correspondiente o elaborar juegos vivenciales para demostrar un punto del temario. Presento aquí un blog en el que pretendo mostrar la forma de utilizar estas bases de datos mediante las TICs que espero les guste y les sea útil:

Didáctica del Desarrollo Sustentable o Sostenible

¿Que es Web 2.0?

2010-01-05T09:08:00.001-08:00

INFORMACIÓN, FORMACIÓN, EDUCACIÓN AMBIENTAL

2009-12-21T09:49:00.000-08:00

En la sociedad actual la información ambiental ocupa un lugar destacado en los medios de comunicación de todo el mundo: prensa, radio, televisión, cine, web, blogs.... No transcurre un solo día en el que no oigamos hablar de clima, energía, contaminación, alimentos consumo, emigración, ocio....(problemas y soluciones);todos ellos, temas que despiertan gran interés en la opinión pública y sobre los que , en ocasiones, frívolamente, todo el mundo se dispone a opinar.

Si realizamos una reflexión más profunda nos hacemos conscientes de la gran complejidad de cualquiera de estos temas y nos damos cuenta que todos ellos están estrechamente relacionados y ponen de manifiesto algunos males que aquejan al “Sistema Tierra” o, dicho de otro modo, a la “Naturaleza”, ese ente dinámico, variable e integrado con un funcionamiento, para nosotros, tan difícil de comprender.

Pero, información no es formación; podríamos engañarnos al creer que sólo con dar noticia de los problemas llegaremos a conocer el funcionamiento del sistema Tierra. Es obvio que la información sola no es suficiente si no va acompañada de un auténtico proceso de formación ambiental.

La formación ambiental debe ir encaminada a dar solidez a la educación ambiental del individuo, contribuir al desarrollo integral de las personas y colocar en lugar destacado valores y principios fundamentales que, en último término, van a permitir nuestro desenvolvimiento en el medio natural de forma armónica.

La formación ambiental por su carácter metadisciplinar requiere métodos específicos que suponen nuevos retos para la transmisión del saber. Ha de contener estrategias metodológicas que contemplen un enfoque globalizador y estrategias de enseñanza que den respuesta a situaciones, conflictos y problemas muy parecidos a los de la vida real. Así, la formación ambiental se convierte en la herramienta indispensable para la enseñanza de un saber universal la “Educación ambiental”.

La Educación ambiental como “saber universal” está más vigente que nunca, impregna todos los ámbitos de nuestra sociedad (científico-tecnológico, social, cultural y económico) y conjuga a un mismo tiempo formación y capacitación ambiental a la vez que tiende a promover valores básicos que conformen el comportamiento de las personas, de forma que estas, desarrollen actitudes positivas y un compromiso personal. En último término, ha de contribuir a facilitar la comprensión de lo que está ocurriendo en el planeta y nuestro grado de responsabilidad.

El CFA “Taller de Naturaleza de Villaviciosa de Odón”, junto con los CFAs “Granja Escuela Infantil” y “La Chimenea, tenemos el compromiso de ser referentes en lo relativo a “saberes ambientales”.

Es por todo ello, por lo que el Plan Anual que a continuación se desarrolla se presenta con un marco de referencia común, articulado en cinco líneas programáticas prioritarias: Educación y formación ambiental, Innovación e investigación, Sensibilización ambiental, Recursos educativos y comunicación y publicaciones, que se traducen en programas específicos que, en cualquiera de los casos, contemplan una doble dualidad: La formación permanente del profesorado y el desarrollo de la educación ambiental de los jóvenes.

Un conjunto de actuaciones planificadas como actividades con centros y experiencias educativas, serán las herramientas que, fundamentadas sobre criterios de calidad, nos permitirán facilitar la integración de la educación ambiental en los centros y las aulas para, así, mejorar las competencias específicas que ayuden a las personas a comprender y tomar decisiones más acordes con los cambios que se producen en el medio físico y natural.

Villaviciosa de Odón 25 de noviembre de 2009

Mª Carmen Merino Maldonado
DIRECTORA DEL CFA “TN. VILLAVICIOSA DE ODÓN”

Declaración de Mérida Foro: “Cambio Climático: la Agenda Local”

2009-12-12T14:58:00.000-08:00

Declaración de Mérida

Foro: “Cambio Climático: la Agenda Local”

Mérida, Venezuela, 2 de Diciembre de 2009. Auditorio del Liceo Bolivariano “Libertador”

Ver fotografías

Para contactos @jalexp1

Desde Venezuela: UNA VIGILIA POR UN ACUERDO REAL EN COPENHAGUE

2009-12-12T14:49:00.000-08:00

CÁTEDRA DE LA PAZ, celebró anoche 11 de diciembre desde la CASA PARA LA PAZ DEL ESTADO MERIDA la VIGILIA POR EL ACUERDO REAL POR EL CAMBIO CLIMÁTICO,con la participación de organizaciones, jóvenes, adolescentes y docentes con una velada comunitaria que permita elevar una oracion para que los dirigentes mundiales asuman el compromiso. Esta acción esta enmarcada en las miles que se desarrollaran en el mundo por este mismo fin, hoy 12 de Diciembre. Nuestro mensaje es claro: ¡El Mundo quiere un Acuerdo Real en Copenhague!
Ver Fotografías

COP15. Cumbre del Planeta

2009-12-12T10:47:00.000-08:00

La decimoquinta conferencia de las partes, COP15, se está desarrollando en estos momentos con noticias de toda índole -falsos borradores de acuerdos entre países "ricos", amenazas de los países emergentes que no quieren perder su derecho al progreso entendido como reflejo de un modelo decadente y contaminante, y con variedad de ofertas para reducir los niveles de GEI-.

Hoy es un día de descanso, dedicado a los activistas, que se manifiestan por todo el mundo para clamar por un mundo más solidario, y respetuoso con el planeta. ¡Va por ellos y ellas! Personas anónimas que luchan por hacerse oír entre tanto político/a sordo y distante de la realidad.

Activistes bloquegen l’eixida de la cimera del clima de Barcelona

2009-11-05T02:17:00.000-08:00

Activistes bloquegen la cimera del clima de Barcelona perquè consideren que sense reduccions urgents, obligatòries, domèstiques i de fins a un 40% en 2020 per als països industrialitzats, no hi ha sortida a la crisi climàtica.

A les 10 del matí, 70 activistes de la campanya "El Clima no està en Venda", en la qual participa Ecologistes en Acció, han bloquejat 10 portes de sortida del recinte firal on s’està celebrant la Conferència de Nacions Unides sobre Canvi Climàtic, denunciant així que "si els països del nord industrialitzat no assumeixen una reducció dràstica, obligatòria i feta en el propi territori de les emissions de CO2, no hi ha sortida a la crisi climàtica ".

Més informació: http://www.ecologistasenaccion.org/spip.php?article15781
Vídeo de l'acció: El Periodico, http://www.elperiodico.cat/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAT&idnoticia_PK=658938&idseccio_PK=1021

2009-10-27T14:42:00.000-07:00

Competencias para la vida

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TODOS/AS CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO: 350

2009-10-24T07:25:00.000-07:00

350

2009-10-24T07:18:00.001-07:00

A man who cried global warming

2009-10-15T13:31:00.000-07:00

Sorry Aesop for destroying your fable. It´s been for a good cause: Change our mind and preserve our planet from the Climate Change. Join the BAD09

Cae una estrella...

2009-10-15T02:32:00.000-07:00

Nuestra participación, este año, en el Blog Action Day es un audio, en la excelente voz de nuestra alumna Lissu Tenorio García., de Bachilleres Valle de orizaba, en Orizaba, Veracruz, México, titulado: Cae una Estrella de Chan Kín viejo de Najá. antigua tradición maya.

Tomado del libro: Cae una estrella, desarrollo y destrucción de la selva Lacandona, de Sigrid Diechtl, editado por la Secretaría de Educación Pública en 1987, en México.

"El Blog Action Day es un evento anual que une a los bloggers del mundo para que hablen sobre el mismo problema en el mismo día en sus blogs con el objetivo de provocar discusión sobre un tema de importancia global. Blog Action Day 2009 será el evento de cambio social más grande que se haya hecho hasta ahora en web. Un sólo día, un sólo tema. Miles de voces."

¿Quiéres saber más? Villa Verde

The Lost Generation

2009-10-10T01:21:00.000-07:00

Curso de postgrado

2009-10-08T15:55:00.001-07:00

La Fundación UNED oferta un curso de postgrado denominado Educación Ambiental y Desarrollo Sostenble: especialista y máster.
Cada curso tiene una duración de un año. Comienza en diciembre de 2009 y concluye en septiembre de 2011. Al terminar el primer año, se obtiene el título de especialista, culminando con el máster al finalizar el 2º año. En total se realizan 80 ECTS.

UNA FECHA

2009-10-07T14:26:00.000-07:00

Apadrina un árbol

2009-10-06T14:50:00.000-07:00

La Fundación Apadrina un Árbol ha puesto en marcha en colaboración con la Consejería de Industria, Energía y Medio Ambiente de la Junta de comunidades de Castilla-La Mancha, un programa de voluntariado que se desarrollará durante los fines de semana de octubre, noviembre y diciembre.
Se trata de 5 jornadas de 1 día y 5 de fin de semana completo, totalmente gratuitas, a excepción del transporte hasta la Finca de Solanillos (Mazarete, Guadalajara), a las que te puedes apuntar de manera particular o en grupos de un máximo de 10 personas por jornada.
Los trabajos consistirán en la realización de plantaciones sobre el terreno y en el vivero de la Fundación.
Te animamos a que participes con nosotros en esta actividad solidaria ayudándonos a recuperar el bosque que se incendio en julio de 2005.
Adjunta puedes encontrar información más detallada de las jornadas y la ficha de inscripción para que nos la remitas, bien por correo electrónico o al número de fax que te indicamos.
Además, durante el tiempo libre, puedes contratar alguna de las actividades de ocio y multiaventura que ofrecemos. Ponte en contacto con nosotros y te informaremos de todos los detalles.
Agradecemos de antemano tu colaboración.
Un saludo,
Fundación Apadrina un Árbol
Tfno.: 902 44 00 09
info@fundacionapadrinaunarbol.org

La tecnología del video para educar sobre los corales

2009-09-27T06:40:00.000-07:00

El Departamento de Recursos Naturales y Ambientales de Puerto Rico ha convocado al público general de la Isla a participar en un certamen de videoclip, titulado: Un minuto de coral. A través de dicho certamen se pretende que en sólo un minuto los participantes envíen un mensaje educativo y de concienciación sobre la importancia de los arrecifes de coral. Un ejemplo más de que las tecnologías de información y comunicación son un medio eficaz para educar. Los datos los pueden leer en el blog: Ecoturismo y Ambiente.

2009-09-26T04:15:00.001-07:00

Contador gratis

VISITAS DE ESTUDIO. JORNADA INFORMATIVA 2009.

2009-09-26T01:09:00.000-07:00

Dentro del Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) el pasado martes 22 se celebró en Madrid una Jornada Informativa para aquellas personas beneficiarias de una Visita de Estudios y también para los organizadores de visitas aquí. La visita que realicé a Boden (Suecia) en el mes de mayo ha sido seleccionada como Buena Práctica. La presentación que he hecho para este evento la podéis descargar desde la página de OAPEE o bien verla aquí.

Visita_de_Estudios_Boden.Alberto.Martinez

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Para mí ha sido una experiencia enormemente gratificante; ahora estoy considerando la invitación que me han hecho de organizar una visita. Si se os ocurre algo, me decis. Eso sí, esto de las visitas es presencial, claro.
Saludos.

MESA REDONDA SOBRE SEGURIDAD DE SUMINISTRO ENERGÉTICO

2009-09-22T09:00:00.000-07:00

Madrid (ESPAÑA) El próximo día 29 de septiembre, a las 18 horas, se celebrará la Mesa Redonda "Seguridad de Suministro Energético" en el Salón de Actos de la Fundación Gómez Pardo (C/ Alenza, 1) organizada por el Grupo de Trabajo de Innovación Energética (GTIE) del Consejo Superior de Colegios de Ingenieros de Minas.

El enfoque de la Jornada está dirigido fundamentalmente a la seguridad de las diversas fuentes energéticas, tanto desde el punto de vista de sus posibilidades de obtención o abastecimiento, como del de su funcionamiento.

La sesión se iniciará con una Apertura en la que estarán presentes el Consejo, representado por D. Ángel Cámara, Decano del COIMCE, como Vocal de su Junta Directiva, que abrirá la Jornada y el Subdirector General de Planificación Energética y Seguimiento del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, D. Francisco J. Macía Tomás.

Tras la apertura comenzará la Mesa Redonda, con la siguiente estructura:

- Fuentes energéticas.
Dña. Mayte Velasco Rincón. Subdirectora General Adjunta de Planificación y Seguimiento.
-Seguridad de aprovisionamiento y funcionamiento de las diversas fuentes.
D. José Luis Díaz Fernández. Catedrático Emérito de la UPM. Expresidente de Enpetrol, Campsa, CLH Y Repsol Petróleo.
- Papel de las interconexiones en la seguridad del Suministro.
D. Alberto Carbajo Josa. Director General de Operación de Red Eléctrica de España.
- La seguridad en la producción, distribución y consumo de energía eléctrica.
D. José Luis del Valle Doblado. Director de Estrategia y Estudios de Iberdrola.
- Eficiencia energética y seguridad de suministro en el sector transporte.
D. Juan Luis Plá de la Rosa. Jefe del Departamento de Transporte del IDEA

Después habrá un coloquio seguido por una copa de vino español.

La Jornada estará moderada por D. José María Sánchez Jiménez, corrdinador del Grupo de Trabajo de Innovación Energética.

Se ruega confirmación de asistencia a: Consejo Superior de Colegio de Ingenieros de Minas. Teléfono: 91 441 46 11 o al coreo electrónico secretariamc@ingenierosdeminas.org (Mª del Carmen Cañadas)

Revista Eureka-EA y TIC

2009-09-14T20:00:00.001-07:00

Acaba de salir el último número de la Revista Eureka: sobre la Enseñanza y Divulgación de las Cienc ias en la que hemos colaborado con un artículo que hemos titulado “Qué herramientas proporcionan las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la Educación Ambiental” y creemos que puede ser de vuestro interés.

En él, tras una revisión exhaustiva de la literatura publicada que relaciona los campos de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la Educación Ambiental para la Sostenibilidad planteamos un estudio y clasificaciónde los medios TIC que están a disposición de los educadores ambientales o profesionales de la educación para su tarea docente, en la que se nos muestra las múltiples posibilidades que se nos abren en este campo, todavía escasamente explorado.

Reflexión

2009-09-11T19:36:00.000-07:00

Década de la educación por un futuro sostenible

2009-09-09T04:13:00.000-07:00

Boletín nº40 de la web de la Década de la educación por un futuro sostenible que podéis consultar en http://www.oei.es/decada/boletin040.htm
Está dedicado a “Importantes iniciativas ciudadanas de ámbito mundial que podemos y debemos apoyar”.
El boletín llama a participar en diversas propuestas y ciber-acciones destinadas a apoyar iniciativas mundiales de Naciones Unidas y numerosas ONG para reclamar de los Gobiernos medidas efectivas para el desarme y para el establecimiento de un acuerdo global justo sobre el clima en la Conferencia de Copenhague del próximo diciembre. Se trata de campañas convergentes que expresan una creciente toma de conciencia de la necesidad de acciones ciudadanas sin fronteras por un futuro sostenible y que, como indica el título del boletín, podemos y debemos apoyar.

Nueva edición del Encuentro Iberoamericano de Desarrollo Sostenible

2009-09-07T13:23:00.000-07:00

Foz de Iguazú (Brasil)

Bajo el lema "Cambio Global en Iberoamérica", el EIMA 7 tendrá lugar del 18 al 20 de noviembre de 2009 en Foz de Iguazú, Brasil.

Este proyecto de la Fundación CONAMA cuenta para la organización de esta edición con Fundación MAPFRE, el gobierno del estado de Paraná, por medio de la Secretaría de Estado de Medio Ambiente y Recursos Hídrícos, Itaipú Binacional, así como con el apoyo y colaboración del Observatorio de la Sostenibilidad en España y el Centro Internacional para el Desarrollo Sostenible con sede en Paraná.

Más información en www.conama9.org/eima7

Para cualquier consulta contacta a través de encuentroeima7@gmail.com o del teléfono en España +(34) 91310 73 50

Cursos en RED del Instituto de Tecnologías Educativas

2009-09-06T07:04:00.000-07:00

España. El pasado 1 de septiembre se abrió el plazo de preinscripción de cursos presenciales y en red del Instituto de Tecnologías Educativas -antiguo CNICE-, dependiente del Ministerio de Educación. Os sugiero que echéis un vistazo al curso de Hermanamientos Escolares Europeos a través de internet - eTwinning-. Este curso os facilita información sobre el aprendizaje colaborativo, conocer la plataforma eTwinning y sus herramientas, y a confeccionar un pequeño proyecto que os ayude a trabajar con docentes de la Unión Europea. No perdáis esta oportunidad. Tenéis hasta el 15 de septiembre de 2009.

Saludos

Inicio Curso de Formación Ambiental para Profesorado de la Comunidad de Madrid

2009-09-05T01:37:00.000-07:00

Madrid (España). En estos días se están desarrollando las sesiones de organización y formación del profesorado participante en el Programa de Educación Ambiental de la Subdirección General de Formación del Profesorado en la Comunidad de Madrid.

En las mismas, los docentes obtienen la documentación y toda la información necesaria para iniciar proyectos de EpDS en sus centros docentes, incluirlos en la Programación General Anual, y programación de aula.

Por lo tanto, los proyectos tienen un antes y un después de la visita a nuestros Centros de Formación Ambiental (CFA).

Durante la visita con su alumnado -1 a 4 días, con pernoctación- pueden poner en práctica las actividades programadas, y aprender estrategias didácticas que favorezcan el desarrollo de la programación, su puesta en práctica y culminación del proyecto, y, por supuesto, conocer nuevos recursos y tendencias.

Además de estas experiencias formativas singulares, por llevarse a cabo con profesorado, y con profesorado con su alumnado; los CFA promueven otros proyectos relacionados con la EpDS.

Saludos y contadnos qué estáis haciendo o qué proyectos tenéis relacionados con la EpDS.

Entra y comparte

2009-09-01T08:26:00.000-07:00

Hola compañeros y compañeras del curso Estrategías Didácticas de Educación para la Sostenibilidad y TIC organizado por Ecotopía con el apoyo de la Junta de Andalucía (España).

Creo que muchos estamos sitiendo ese extraño gusanillo que nos entra cuando las cosas se acaban, y queremos darle una continuación.

Personalmente, he aprendido mucho de vosotros/as, y me gustaría seguir haciéndolo. Es una razón egoísta, lo sé. Todos/as los participantes hemos ayudado a ampliar nuestros horizontes personales y profesionales. Anímate y date de alta en el blog para seguir en contacto.

Saludos,

Agustín